Собеседование в школу

Дата: 24 апреля 2009; Автор: Николай
Метки: Женя, школа; Разделы: Женя

21 апреля 2009 года был важным днем: мы с сыном ходили в школу на собеседование. Специализированная школа №296 (изучение английского языка с первого класса) находится по-соседству с нашим домом. Еще одно преимущество — начальные классы занимаются в отдельном корпусе. Это позволяет детям лучше адаптироваться к школе как таковой и к учебному процессу в общем.

Как по мне, то список требований к сегодняшним первоклашкам немного завышен, но это не прихоть конкретно взятой школы — это веяния нашего времени. У детей очень рано отбирается детство. Я в свое время в таком возрасте не знал и половины того, что сегодня считается обязательным для дошкольного возраста. Тем не менее, это не помешало мне закончить школу на отлично и получить красный диплом, обучаясь на физико-математическом факультете педагогического университета. С другой стороны, так как школа специализированная, то нагрузка на детей будет несколько выше, чем в обычной школе. Соответственно, нужна уверенность, что ребенок выдержит такую нагрузку и его базовые знания позволят ему обучаться успешно. Но за Женю я не особо волновался, так как 90% того, что ему нужно знать (список требований чуть далее), он знает. Единственное, что его могло подвести,— так это его невнимательность и неусидчивость.

Прием детей в школу проходил по результатам конкурсного отбора на основании Приказа Министерства науки и образования Украины №389 от 19.06.2003 «Про затвердження Інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл (шкіл-інтернатів)».

Итак, что же должны знать будующие первоклашки:

Основні показники оволодіння елементарними математичними уявленнями

• уміти відбирати один або декілька предметів (фігур) за двома ознаками: назва-колір, назва-форма тошо;
• розпізнавати геометричні фігури і позначати їх відповідними назвами;
• аналізувати просторове розміщення предметів;
• знати назви тижнів, місяців (поточного, попереднього, наступного) ;
• уміння називати усі предмети за будь-якою ознакою;
• лічити в межах 10 предметів;
• утворювати нове число додавання 1 до попереднього числа;
• розрізняти і правильно називати цифри 0-9;
• встановлювати відношення быльше-менше між числами;
• складати приклади на додавання та віднімання за малюнками та практичними діями;
• обчислювати приклади на додавання та віднімання способом перелічування суми або остачі;
• розв’язувати задачі на знаходження суми або остачі задопомогою малюнків і практичних дій.

Уміння і навички дітей шестирічного віку

Діти повинні уміти:

• говорити в міру голосно, виразно, чітко, правильно, дотримуючись правил, що стосуються культури мовлення;
• називати предмети, їх ознаки, групувати за призначенням, ознаками тощо;
• спілкуватися з однолітками і дорослими (будувати діалог) , добираючи потрібний тон (ввічливий, лагідний), передаючи потрібну інтонацію;
• зосередженно слухати співбесідника, розповідь дорослого, казку, оповідання, вірші, вміти переказувати казку, розповідати вірші, скоромовки;
• розповідати про той чи інший предмет (іграшку, предмет побуту) плавно, послідовно, без пауз і повторів (3-4 речення);
• розповідати за змістом картинки у правильній логічній послідовності плавно, без повторів, зайвих слів, надто довгих пауз (3-4 речення);
• складати окремі речення за малюнками, виділяти з поширених речень окремі слова;
• розрізняти голосні і приголосні звуки, приголосні тверді і м’які, місце заданих слів у слові (на початку, в середині, в кінці) , вимовляти слово по складах.

Діти повинні знати:

• імена і прізвища: своє, батьків, друзів;
• знати і пам’ятати по кілька (2-3) скоромовок, загадок, віршів, лічилок, пісеньок;
• країну, назву міста, в якому живуть діти, міста чи села, в якому живуть родичі, свою домашню адресу.

Тестирование проходило в форме игровой беседы ребенка с преподавателем. Одновременно в одном небольшом классе находилось 5 преподавателей (члены аттестационной комиссии), 4 ребенка и такое же количество родителей. Не самая благоприятная обстановка, честно говоря, так как дети отвлекались на посторонние шумы. Как я уже говорил выше, я за Женю не сильно волновался, будучи в нем уверенным. Он отвечал почти на все вопросы. В итоге набрал 19 баллов из 25 возможных. 29-30 апреля будут известны все результаты собеседования, и соответствуенно список прошедших конкурс. Будем ждать.

Отдельно хотелось бы привести здесь три вопроса, которые я считаю были не адекватными возрасту тестируемого ребенка. Я подозреваю, что вопросы были направлены на выявление логического мышления. Итак, вопрос: «Женя, на березе росло 5 яблок, два упало. Сколько осталось?» Честно говоря, я не думал, что Женя ответит на этот вопрос правильно даже с арифметической точки зрения, так как задачи на вычетание 2 мы с ним еще не учили. Тем не менее прозвучал ответ: «3». Конечно, преподаватель посчитал ответ не правильным, объясняя Жене, что так как на березе яблоки не растут, то он должен был ответить «ноль». На повторный вопрос из серии «груши на дубе» был получен опять же корректный с точки зрения арифметики ответ, но не такой, как хотелось бы услышать учителю, который проверял логическое мышление, или просто внимательность. Уверен, услышав такой вопрос, половина взрослых ответит на него с арифметической точки зрения (просто выполнив арифметическое действие), особенно люди с математическим складом ума. Ведь реальность допущения в этом случае не играет роли. Если следовать такой логике дальше, то на классические вопросы «У тебя было N конфет, M ты съел. Сколько у тебя осталось?» всегда можно смело отвечать «ноль», аппелируя тем, что «никаких конфет у меня не было». Не так ли?

Ну, и второй вопрос — верх моего непонимания: «Женя, допустим, уточка весит 2 кг. Сколько она будет весить, если поднимет одну ногу?» И если первой паре вопросов можно было найти «притянутое за уши» оправдание, то этому вопросу я не могу найти даже такого. По моему скромному мнению, этот вопрос не соответствует возрасту дошкольника, но в любом случае, учителю виднее. Кстати, можете попрактиковаться на своих знакомых или сослуживцах .

А вот и долгожданные результаты собеседования